9 декабря - День Героев Отечества

День Героев Отечества (или просто День Героев) — памятная дата, которая отмечается в России ежегодно, 9 декабря.

Своих героев надо знать в лицо – фраза, известная нам с детства. Действительно, надо. Люди, совершившие великое благо - подвиг во имя страны, ее граждан достойны нашего преклонения перед ними, уважения и гордости за свое Отечество, породившее истинных героев. Их подвиг определяет наше самосознание – мы великая нация, великая страна!

История праздника «День Героев Отечества»

25 января 2007 года, за день до рассмотрения законопроекта, Председатель Государственной думы РФ и Председатель Высшего совета партии «Единая Россия» Борис Вячеславович Грызлов, в своем интервью журналистам объяснил, что «речь идет о восстановлении существовавшего в дореволюционной России праздника — Дня георгиевских кавалеров, который отмечался 9 декабря. Эта же дата будет закреплена и за Днем героев Отечества, которые достойны иметь свой праздник».

Памятная дата «День Героев Отечества» была установлена Государственной Думой Российской Федерации 26 января 2007 года, когда российские парламентарии приняли соответствующий законопроект в первом чтении. В пояснительной записке к документу говорилось следующее: «мы не только отдаем дань памяти героическим предкам, но и чествуем ныне живущих Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, кавалеров ордена Святого Георгия и ордена Славы». Там же авторы законопроекта выражали надежду, что новая памятная дата России будет способствовать «формированию в обществе идеалов самоотверженного и бескорыстного служения Отечеству».

21 февраля 2007 года инициатива депутатов было одобрена Советом Федерации. А 28 февраля 2007 года ее утвердил Президент Российской Федерации Владимир Путин.

Отметим, что торжества 9 декабря являются древней русской традицией.

960 лет тому назад в 1051 году в Киеве Великим Князем Ярославом Мудрым был построен храм Св. Георгия Победоносца. С тех пор освящение церкви в Киеве отмечается в нашей стране как день зимнего Страстотерпца Георгия (Юрьев день).

В этот день в 1769 г. Императрицей Екатериной Второй был учрежден орден Великомученика и Победоносца Георгия, ставший самой почетной воинской наградой Российской Империи.

В этот день ежегодно чествовали по всей стране Георгиевских кавалеров солдат, офицеров и генералов, молодых героев и седовласых старцев, пока награда эта не была упразднена большевиками после 1917 года. Но в 2000 году указом Президента России статуты ордена Святого Георгия вновь были возвращены в наградную систему Российской Федерации. Первое награждение новыми георгиевскими крестами состоялось в 2008 году, во время грузино-осетинского конфликта кавалерами ордена Св. Георгия Победоносца стали более 100 солдат и офицеров Российской армии.

 

ГЕРОЮ ОТЕЧЕСТВА. 

Сквозь имена и даты
Уходит в век двадцатый,
Как Китеж-град, когда-то
Великая страна.
Сквозь имена и даты
Уходят те, что святы,
Герои и солдаты,
Родные имена.
Из русских и советских,
Известных и безвестных,
Из запредельно честных
Не предавших страны,
Из тихих и неброских,
Омытых в чистых росах,
Из них твои, Россия,
Геройские сыны.

Ты жил, герой! Ты рядом с нами шел,
А мы тебя почти не замечали,
Ты жил, герой! Твой подвиг был высок,
Его ты нам оставил в завещанье.

слова Ольги Дубовой

ВНИМАНИЕ! КОНКУРС!!!

В лицее № 179 проводится литературный конкурс «Добрая память»

в рамках проекта «Календарь великих дат»

ПРЕДЛАГАЮ ПОПРОБОВАТЬ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ В НОМИНАЦИЯХ :

2.1. Рассказ.

2.2. Стихотворение.
Работы принимаю до 15 ноября.

Положение о конкурсе :

I. Общие положения

1. Настоящее Положение определяет цели, задачи и порядок проведения литературного конкурса.

2. Литературный конкурс проводится ГБОУ лицей №179 в рамках проекта «Календарь великих дат», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.

3. Общее руководство подготовкой и проведением конкурса осуществляет оргкомитет, созданный в лицее.

4. Положение направляется классным руководителям и размещается на сайте лицея.

II. Цели и задачи конкурса

1. Совершенствование системы культурно -эстетического воспитания обучающихся средствами художественной культуры.

2.Формирование гармоничной, интеллигентной и всесторонне развитой личности через вовлечение её в литературное творчество.

3.Формирование патриотических чувств.

4. Поощрение и популяризация творчества самодеятельных авторов среди обучающихся,стимулирование создания высокохудожественных произведений достоверно отражающих историю, традиции и героику времен Великой Отечественной войны.

4.1.Изучение истории своей страны, своего народа.

4.2.Воспитание уважения к прошлому и настоящему своей страны.

4.3. Пропаганда великого подвига советского народа во время Великой Отечественной войны.

4.4.Создание коллективной народной летописи, посвященной Великой Отечественной войне, Дню Победы, ветеранам войны и тыла, выявление наиболее талантливых авторов.

5. Совершенствование форм и методов взаимодействия лицея с учреждениями культуры и средствами массовой информации.

6. Развитие коммуникативных навыков.

 

                                        III. Конкурсная комиссия

1. Оценка конкурсных произведений и определение победителей конкурса возлагаются на компетентную конкурсную комиссию.

IV. Порядок и условия проведения конкурса

1. В конкурсе принимают участие обучающиеся 1-11 классов.

2. Конкурс проводится по следующим номинациям:

2.1.Рассказ.

2.2.Стихотворение.

2.3. Поэма.

2.4. Пьеса.

2.5. Эссе

3. Обучающиеся предоставляют свои конкурсные работы (тексты произведений) в оргкомитет.

3.1. При направлении произведения автор указывает свою фамилию, имя, отчество, класс, контактный телефон.

4. Прием текстов произведений на участие в конкурсе проводится в период с 10 по 25 ноября 2014 года.

5. К участию в конкурсе допускаются любые произведения, соответствующие его тематике, как новые, так и ранее опубликованные (не более 5 стр. Tims New Roman через 2 междустрочных интервала).

6. В каждой номинации могут быть рассмотрены не более пяти произведений одного автора.

7. На рассмотрение конкурсной комиссии принимаются произведения, автором и правообладателем которых является участник конкурса, представивший данные произведения. Участник, представивший на конкурс произведение, автором которого он не является, несет полную ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации перед обладателем исключительных авторских прав на представленное произведение.

8. Организаторы конкурса оставляют за собой право на публикацию конкурсных произведений на сайте лицея и журнале «Большая перемена»в канун 9мая 2015 года.

                                  V. Оценка конкурсных работ участников

и награждение победителей конкурса

1. При оценке произведений конкурсная комиссия учитывает уровень авторского мастерства и художественные достоинства конкурсных работ.

2. Итоги конкурса подводит конкурсная комиссия.

3. Конкурсная комиссия по итогам проведения конкурса присуждает и вручает победителям дипломы за первые, вторые и третьи места в каждой номинации. Решением оргкомитета могут быть установлены дополнительные виды поощрений победителей и участников конкурса.

4.Конкурсная комиссия имеет право не присуждать одно или несколько призовых мест.

5. Порядок награждения победителей конкурса определяется оргкомитетом лицея.

Контактная информация для справок:

Шангина Елена Васильевна

тел. 8-981-951-61-58

Посмотреть ответы участников викторины можно здесь:

 

1 класс


2 класс


3 класс


4 класс
 

Неделя литературного чтения по творчеству В.В.Бианки. Викторины для 1 - 4 классов.

Приглашаем к участию в интернет- викторинах по рассказам В.В.Бианки учащихся 1 - 4 классов лицея 179.
Викторины будут доступны с 13 мая по 16 мая до 18-00.
По итогам викторины будут отмечены самые активные классы в параллелях.
Верные ответы участники смогут увидеть 19 мая.

УЧИТЕСЬ ГОВОРИТЬ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ

Шепот
Еще во время работы в школе я дала себе слово не повышать голос на учеников и вообще на кого-либо. Крик – проявление собственной слабости. Но дети, особенно маленькие, реагируют на интонацию больше, чем на содержание речи. Как же достучаться до непосед без повышенных тонов?
Показать полностью.. Проверено: единственное лекарство, которое действует эффективнее, чем вопли (пусть они даже из самых лучших побуждений), – это когда вы наклоняетесь к уху вашего малыша, установив перед этим зрительный контакт, и начинаете говорить – очень тихо. Это требует от родителей высокого самообладания. Зато дает поразительные результаты.

Может быть
Потому что сказать традиционное «нет» – как будто снять малыша с предохранителя. Запрет «в лоб» может спровоцировать истерику, особенно, если ребенок, который слышит «нет», голоден или просто устал. В качестве альтернативы предлагаем «может быть» – по крайней мере, это честно. Это лучше , чем подливать масло в огонь с помощью бесконечных «НЕТов». Если дети спрашивают: «А мы пойдем сейчас на улицу?», я спокойно сообщаю: «Может быть». И добавляю: «Если уберете все игрушки на полки и быстро оденетесь». Это помогает мотивировать ребят вести себя соответствующим образом. И дальше все просто: убрали игрушки, оделись – пошли на улицу, не убрали – не пошли. Важно, чтобы взрослые сами выполняли собственные обещания. Слова «Посмотрим» и «чуть попозже» действуют так же эффективно.

Прости
Взрослые тоже ошибаются. Что поделать? Мы не боги. Мы готовы принести свои извинения родственникам, друзьям, коллегам по работе. И наши дети нуждаются в вежливости не меньше взрослых. Это моделирует уважительное отношение к окружающим. Детям очень нужно видеть именно такое общение – хороший образец задает формат поведения в будущем, а еще помогает понять, что никто в этом мире не идеален, что, в общем-то, правда.

Стоп
Сигнал, останавливающий ребенка, прерывающий его действия, которые мы хотим прекратить, и подсказывающий, что делать вместо этого. Если дети носятся по квартире, бесполезно читать нотации, достаточно произнести «Стоп!» и дать инструмент: «Сядьте за столом и сложите пазл/постройте замок». Условьтесь с малышом заранее, что «Стоп, игра!» действует на всех без исключения при любых обстоятельствах: все действия прекращаются (если игра не по правилам, становится опасной, неприятной, слишком шумной…). Главное – не злоупотреблять этим сильным инструментом, иначе он перестанет быть эффективным.

Глазки
Мы все слушаем более внимательно, глядя в глаза собеседнику. Когда я хочу быть уверенной в том, что ребята меня действительно слушают и слышат, я спрашиваю: «Где глазки?» Подсказка: произносить это нужно совершенно спокойно, лучше ласково, с улыбкой или нейтрально, иначе дети просто не захотят на вас смотреть. Кому же захочется встретиться взглядом со злым и вопящим человеком? А как только детские глаза прикованы к вам, вы владеете детским вниманием.

Учимся
Если наш ребенок совершает ошибку, на помощь приходит фраза «Это нормально, ничего страшного – мы все учимся!» Она же пригодится для защиты от косых взглядов, от людей, которые осуждающее смотрят на нас вместе с ребенком. В конце концов, мы все учимся, включая и тех, кто сверлит нас взглядом.

Ты можешь!
Напоминайте об этом ребенку, когда он сомневается в своих силах. Неудача – это только сигнал о том, что малыш добьется желаемого результата, если приложит чуть больше усилий, потренируется. Скажите детям, что вы знаете, что они могут. И обязательно откройте секрет: многое из того, что вы сейчас сами делаете с легкостью, когда-то потребовало от вас столько стараний.

Будьте!
Когда дети задают вопросы, подарите им свои глаза и внимание. Когда малыши о чем-то рассказывают, слушайте. Будьте со своим ребенком. Это так много значит для маленького человека. Как-то по дороге домой из детского сада мой трехлетний сын, задавая уже сто первый вопрос, понял, что я отвечаю машинально «да-нет» (силы после рабочего дня на исходе), а разговор мне все-таки хотелось поддержать. В итоге я услышала настойчивое: «Ну, мама, говори! Ты не говоришь!» Дети сразу чувствуют, насколько мы погружены в разговор с ними.

Всегда!
Не удивительно, что там, где дети, всегда шумно и неспокойно! Случаются истерики, убираются подальше сладости, отменяются развлечения. Но некоторые вещи остаются неприкосновенными. И наша любовь к детям – в их числе. Очень важно сказать им об этом. Особенно в те дни, когда-то что-то пошло не так, чувства измотаны, а силы на исходе. Это часть вечернего ритуала перед сном. Я обнимаю сына и говорю ему: «Мама тебя очень любит и всегда будет любить, что бы ни произошло». Детям очень важно знать и слышать, что наша любовь к ним безоговорочна и безусловна. Постоянна. Нестираема. Всегда!

Смейтесь. Многие вещи, которые нас как родителей раздражают, скорее всего, не были бы такими, если бы мы просто могли посмеяться над ними. Хороший хохот – замечательная кнопка сброса, если хотите, выключатель.
Правда в том, что эти 10 слов помогают не только родителям, так что будьте сильнее, приобщайтесь к родительскому лексикону.

 

17.04.14 Состоится родительское собрание 1-х, 2-х и 4-х классов 

[ 

Начало собрания в 17.30 в актовом зале лицея. Пройдет лекция в рамках Дня Здоровья, далее в 18.00 по классам.

За залпом залп. Гремит салют.
Ракеты в воздухе горячем цветами пестрыми цветут.
А ленинградцы тихо плачут.
Ни успокаивать пока, ни утешать людей не надо.
Их радость слишком велика –Показать полностью..
Гремит салют над Ленинградом!
Их радость велика, но боль
Заговорила и прорвалась:
На праздничный салют с тобой
Пол-Ленинграда не поднялось…
Рыдают люди, и поют,
И лиц заплаканных не прячут.
Сегодня в городе – салют!
Сегодня ленинградцы плачут…

Внимание! Конкурс!

До 31 января 2014 года принимаются заявки на участие в конкурсе "ЭМУ-специалист". Обращаться к классным руководителям. Международный дистанционный конкурс для учащихся 1-4 классов включает шесть предметных раундов: Математика, Информатика, Русский язык, Литературное чтение, Окружающий мир, Английский язык. Выбираем 1-3 раунда (предмета) по выбору. Стоимость: 60 рублей с ребёнка за участие в каждом из раундов. Подробная информация по ссылке. Ссылка cerm.ru Центр Развития Молодёжи - ЭМУ-Специалист

Видеоурок "Пришла зима"

Для просмотра видеоурока перейдите по ссылке:
http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/1-klass/undefined/prishla-zima